Fundur 9.feb., 1872
| Fundir 1872 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 5.jan. | 9.jan. | 12.jan. | 19.jan. | 26.jan. |
| 2.feb. | 9.feb. | 16.feb. | 23.feb. | |
| 1.mar. | ||||
| 5.apr. | 12.apr. | 18.apr. | ||
| 25.okt. | ||||
| 1.nóv. | 8.nóv. | 22.nóv. | 29.nóv. | |
| 6.des. | •1873• | |||
- Handrit: Fundarbók Kvöldfélagsins 1871-1874
- Safn: Landsbókasafn Íslands - Háskólabókasafn
- Dagsetning: 9. febrúar 1872
- Ritari: Jens Pálsson
- Staðsetning höfundar: Reykjavík
- Viðstaddir: XXX
- Lykilorð:
- Efni:
- Nöfn tilgreind: XXX
Texti
Bls. 1 (Lbs 488 4to, 0058r)
17. Fundur 9. Febr.
Hve mikil menntun er nauðsynleg fyrir alþýðumenn
og hvernig varð henni bezt við komið?
Frummæl. H.E.Helgesen: Alþýðumaður er sá maður er ekki
hefur verið setr til mennta. Orðið menntun skilst sem hið bóklega
eða sem hiðvisindal. fremur en hið verklega eða hin lagl. störf.
Hið fyrsta, sem m. þarf við til að geta komið fram í mann fél. það er
að kunna að tala, sjett skyrt, og vel. Sumir kunna að vilja telja
þetta ekki sem menntun, o gmá því þá ver. þá er að vera lesandi, sem
er skilyrði fyrir gagni af bókum, og fyrir því að gefgeta lært að skrifa
þar næst þarf alþýðumaðurinn að þurfa að kunna að lesa skrift,
skrifa sjálfur; sem er skilyrði fyrir að geta átt viðskipti, viðræður
við fjarlæga menn, au naust samfundu. þarmest er að kenna ofur-
lítið að reikna, jafnvel talsverf fyrir, einkum nauðsynl. fyrir hreppstjórn
þegar alþýðumaðurinn er lesandi hefur hann lykilinn að þeirri mennt-
un, sem hann þarf með. nauðsynla En hvað mikla mentun þykist
alþýðum. að hann þurfi? Kverið þarf hann að kunna svo að hann verði
fermdur, að sjálfs síns ætlun. Það getur virstsýnst að f alþýðu
þurfi meira en þetta, sem áður er talið hið nauðsynlegasta, en þetta er
efasamt. þeir sem mataðir hafa verið með ancorl*. fræðum svo sem
jarðyrkjumenn etc. hafa opt orðið að litlum notum. það að kenna
alþýðum. landafræði eða hanns fræði: er ekki vel öld. nauðsynl. en
að því leyti, sem þetta vekur og glæðir námslöngun mannsins
er það sjerla gagnlegt. En sje þetta hefur sálusorgarinn bezt
tækifæri á af þeim sem við börnin fást, einkum í kate*-
Bls. 2 (Lbs 488 4to, 0058v)
atisationinni. I hið minnsta má það telja ætlunarverk
prestanna að gjöra alþyðum: skiljanl. að hann er meira
en kvikindi eða skynlaust. - Ennfr. er að taka fram að ágætt
væri og skrautl. fyrir alþýðum. að kunna eitthvert annað mál
en íslenskuna. - En hvernig má menhntunarutbreiðslu
bezt haga? Víðast er einhver sá á heimili, sem kann að lesa og
því geturer flesetum börnum kennt að lesa, ef ekki vel þá ein-
hvern veginn. Hér er þá aðalatr. að bestar og fl. áminninum að börn-
sjé kennt vel að stafa. Skript og reikning vil jeg að faðirinn kenni
syninum og svo koll af kolli - Sumstaðar t.d. í sjóplassum víða rekur þörfin
að því, að þar hljóta að að koma upp skólar, sem annarstaðar eru ómögul.
FolForeldrarnir ættu eptir þessu að verða nægir til að kenna, að lesa
skrifa og reikna etc. En vilji menn nú fara lengra annað hv. í landa-
fræði eða ins vildu læra einhv. tungumál þá er það erfitt. I Nor.
eru hinir svokölluð Omgangsskoler að miklum notum og slíkt
mætti vera hjer til gagns. þessa umgangsskóla vil jeg því taka fram, sem
eitt hið heppilegasta meðal þessa til eflingar -
andmæl. Jón Bjarnason: Byrjun á ræðu frummælanda er alveg
samþykkt af mér, og er þar engu inn í að bæta. - Einhver dálítil
landafræðiþekking er alveg nauðsynleg, somul. þurfa alþýðum. að
læra vissa kafla úr mannkynssögunnar, ekki til það þess að þekkja
kronologiu sögunnar út í æsar, heldur þurfa þeir að fá inn í sig
anda þess eða þess tíma. Næst liggur saga föðurlandsins. -
Jeg álít nauðsynl. frumhugm. mætti emotikurinnar eins í
Bls. 3 (Lbs 488 4to, 0059r)
Gometrie og Sterometric, bæði til að mæla tún og engjar, ílát
etc. Spurninga kverið þarf að kenna betur og öðruvísi en gert er
Prestar spyrja stuttan tíma, og forsóma þetta mjög. Börn, sem
kominn eru undir ferm. þekkja ekki ´asjer skilningarvitin, hvað
þá heldur nokkuð annað. Af þessu má sjá hvernin einhver andl.
uppfræðing er algjörlega nauðsynl. meira en það sem er til staðar.
Með landafræði ætti einnig að vera samfara yfirlit yfir náttúrusögu
og fræði dálítil um náttúrukraptana merkilegustu. Ráðin til að
mennta alþýðuna eru fáar. Flokkakennarar eru eru góðir í sjálfu sér
er opraktiskt. Til að bæta úr þessu allra fyrsta, sem alþýðum. þarf að
nema þarf kvennfólkið, sem vanala kennir krökkunum, að verða mennt-
-aðri. þetta þarf að breiðast út með menntuðu mönnunum, en
hin inn í þá kemst skökk vísindastefna þegar í skólanum, og hefur
það verið og er enn að nokkru leyti þröskuldur fyrir því, að þeir geti
haft gagnleg áhrif á aðra í menntalegu tilliti. - Bækur sem sjer haganl.
til að mennta alþýðum. eru ekki til hjer á landi. þessv. þurfa menn
að kunna t.d.m dönsku eða eitthvert annað mál. Breyting í
þessa stefnu ætti að koma ofan frá menntamönnunum sjálfum,
Jónas Helgason 2. andmæl. Spursmálið hefur ekki, ver tekið rjett grein.
-ila fram. Jeg álít að spursmálið snerti fremur manninn þegar
hann á að fara að bjarga sér. Jeg tek fram að lesa og skrifa eins og áður.
Tungumál eru nauðsynl. eink. Danska, þá Enska í pract.
till. en í þýsku í theoretisku tilliti. þetta er það nauðsynla
en þá er spurning um hvernig þessu megi sem best fyrir-
koma. Hið bezta meðal er í sjóplássum sunnudagaskólar
Bls. 4 (Lbs 488 4to, 0059v)
fyrir almúga menn, og mundu það ekki vera vandræði
f að fá kennara t.a.m. hjer í bæ. Upp til sveita eru eink.
prestunum sem þetta tilhendir ber, og þá einkum með því, að
þeir kenni einstökum mönnum, og láti þá svo kenna öðrum.
Frummælandi: mótmælin eru ekki svo sjerlega mikil. -
Hinn fyrri andmálsmaður vildi leggja meira á herðar prest-
anna, sem ill ahafa dugað hingað til. Hann tók ekki svo fram
nauðsyn þess að læra geometric eða historie etc. þetta má að vísu
segja að sje nauðsynl. ef þetta orð er tekið í lata significatione.
Geometric og Sterometeric eru ekki nauðsynl. í ströngum skilningi.
Mjer þótti andmælandi vera strangur í dómi til tilsögn foreldra
og presta. Að umgangskennslan sje opractisk, er óreynt, jeg
fyrir mitt leyti álít ekkert practiskara eins og stendur. kennarinn
ætti að vera lærður leikmaður, sem ekki þyrfti þá að vera á hverjum
bæ, heldur safna börnunum á ýmsa staði eptir kringumstæðum.
Prestar gætu kennt fyrst annaðhv. ungum mönnum eða son-
-um og þau svo aptur frá sér. Jeg get ómögula álitið að það sje
nauðsynl. að kenna fleiri en eitt útl. tungumál. f. alþýðumann
Jón Bjarnason Að saga, náttúrusaga, og mælingafræði sje ekki nauðsynl. er jeg mótfallinn. Fyrir hvern
bónda er geometria alveg nauðsynl. sömul. stereometric o.s.frv.
Til þess t.d. að geta mælt tún sín og engjar, veitt vatni etc. Þeta
þarf nauðsynla til þess að vera nýtir í mannl. fjelagi. Frum-
mæl. tók fram ineouseqvens iu sem honum þótti nfl. að prenstar
væru gagnslausir í að breiða út menntun, en ætti þó að ætlast
Bls. 5 (Lbs 488 4to, 0060r)
til svo mikils af því. þetta er ekki ósamtræmni, því þótt prest
-ar hafi ekki dugað hingað til, er ætlast til að þeir fari að duga
þegar menntun þeirra verður með tímanum byggður á rjettari
og frjalsari grundvelli, þó ekki beinlínis heldur óbeinlínis með
því að predika þann góða anda inn í familiurnar, hitt dugar ekki.
Eiríkur Briem Margt hefur verið hjer vel talað. Jeg hef tekið spurn-
-inguna nokkru öðruvísi. Menntun er nokkuð annað, en kunnátta
eða Kundskaber, sem er meðal fyrir menntunina. Að lesa og skrifa
er ekki beinl. meðal til menntunar eins og t.a.m. saga eða þesskonar
Grikkir höfðu enga þesskonar skóla sem hér hafa verið nefndir, en voru
þó þeir menntuðustu í heimi. Stjórnin reri ollum árum að þessari
menntun t.a.m. með því að bjóða mönnum jafnvel fje til að horfa
á sjónarleiki. það sem mest hefur menntað menn hér er lestur forn-
-sagnanna og hygg jeg að það að gefa út hentugar bækur handa almúga-
mönnum, sem gæti veitt þeim það rjetta menntandi ljós, sem
vildu sjá, og láta dragast að þeim. I hvaða vísindagr. vil jeg ekki
taka til, því allar vísindagreinir eru menntandi, og maðurinn
getur á hinn bóginn verið menntaður þó hann sje defeit í
einhverri grein. I norðuramerísku er best uppfræddur almúgi
og er þar lögð mikil stund á mathematík. Almenningi væri
að minni ætlan til a.m. að læra nauðsynl. að læra dálítið í
heilbrigðisfræði. I þessi umgangskennaraembætti mundi
ekki fast nema lausungarmenn, sem enga vissa stefnu
hefðu, og væru þá að líkindum til lítilfjörlegs gag gagns -
Bls. 6 (Lbs 488 4to, 0060v)
I Noregi eru menn ekki vel ánægðir með þessa umgangs-
-kennara og ber margt til þess, og sama mundi verða hér.
Bækurnar eru að minni ætlun hið fyrsta og bezta ræða til
þess að fræða alþýðuna.
H.E.Helgesen: það sem E. Briem tók fram með bækurnar er
mjög satt, og tók jeg fram að læra útl. tungumál til að bæta
þetta upp. Að umgangskennarar þyrftu að vera skussarar, er
máske fremur komið af misskiln. á mentun her því fyrir-
komulagi sem jeg hafði hugsað mjer, sem ætti að binda þá
einhvernveginn svo að þeir eigi gætu hlaupið frá þegar
þeir vildu -- Hvað er svo gestrisni og hvaða takmork er nauð-
synlegt að telja henni Frumm. A Johannsson Andm. Þ Kjerúlfs Guttormur
HEHelguson Jens Pálsson
- Athugasemdir:
- Skönnuð mynd:
- Skráð af:: Elsa
- Dagsetning: 01.2015
Sjá einnig
Skýringar
<references group="sk" />
Tilvísanir
<references />
